Jorge Calvo Martín. Sala Rubio. 9:00 - 10:00

• Concienciar a los equipos directivos y docentes sobre los riesgos y amenazas actuales en ciberseguridad dentro del entorno educativo.
• Proporcionar herramientas y estrategias prácticas para implementar planes de protección y respuesta ante incidentes de ciberseguridad en los centros.
• Fomentar la cultura de la ciberseguridad como parte esencial de la gestión educativa y la protección de los datos de la comunidad escolar.

Marcial Torres y Rubén Puig. Sala Rubio. 11:00 a 11:50

• Comprender cómo la inteligencia artificial puede transformar la toma de decisiones estratégicas en los centros educativos, mejorando su agilidad y precisión.
• Identificar las oportunidades de optimización de procesos administrativos y académicos mediante el uso de tecnologías basadas en IA.
• Ejemplos prácticos que permitan inspirar a los participantes para implantar mejoras en la gestión de sus propios centros.

Pedro Moreno. Sala Rubio. 12:00 - 13:00.

• Evolución de Copilot Chat: Trabajando con tus documentos
• Aprende a crear tu agente en cuestión de minutos y reducir tu carga administrativa
• Casos de uso en Educación para personal de administración, docentes y estudiantes

Mariano Salas. Sala Rubio. 13:00 - 14:00.

• Demostrar cómo la integración de Gemini y Google Workspace potencia la personalización del aprendizaje, adaptando el contenido y la interacción a las necesidades individuales de cada estudiante.
• Ilustrar de qué manera estas herramientas fomentan la colaboración efectiva y la productividad en entornos educativos, facilitando la comunicación y la creación conjunta de conocimiento.

Alodia Gaudier, Esther Tena y María Mateu Roig. Sala Fabro. 9:00 - 11:00

• Analizar las principales dificultades de los alumnos en ortografía y comprensión lectora.
• Presentar metodologías innovadoras para reforzar estas competencias básicas.
• Ofrecer ejemplos prácticos y herramientas aplicables en el aula para mejorar los resultados.

Ricard Huguet Galí. Sala Fabro. 11:00 - 11:45.

• Entender el ¿para qué? de la robótica en el aula
• Resolver tres desafíos prácticos de distintas etapas educativas
• Experimentar de primera mano la metodología para hacerlo posible

Rafael Vázquez. Sala Fabro. 11:45 - 12:30.

• Analizar cómo la inteligencia artificial puede disminuir la carga administrativa docente.
• Promover el bienestar docente como elemento esencial para una enseñanza sostenible.
• Explorar estrategias tecnológicas que potencien un enfoque pedagógico alineado con los principios del IB para centrarse en lo pedagógicamente relevante.

Beatriz Urra. Sala Fabro. 12:30 a 13:15

• Identificar herramientas para la Salud Mental y el Safeguarding en Centros Educativos
• Diseñar estrategias para el Bienestar en centros educativos.

Sonia Martínez-Requejo. Sala Fabro. 13:15 - 14:00.

• Explorar cómo perciben los estudiantes los espacios educativos y qué necesidades emergentes identifican más allá de la enseñanza tradicional.
• Analizar tendencias en la transformación de entornos educativos que favorezcan la participación, el bienestar y la motivación del alumnado.
• Inspirar a los asistentes para rediseñar los espacios escolares con un enfoque centrado en el alumnado, integrando aspectos emocionales, sociales y tecnológicos.

• Carla Viejo y Ana Mombiedro. Sala Nazaret. 9:00 - 10:00.

  • Analizar cómo los espacios escolares pueden impactar en el desarrollo cognitivo, social y emocional del alumnado.
  • Presentar principios de diseño arquitectónico que favorezcan entornos educativos inclusivos, flexibles y estimulantes.
  • Inspirar a los equipos directivos y docentes para repensar el uso de los espacios en sus propios centros, alineados con las necesidades pedagógicas actuales.

Carlos Rodríguez y Lula de León. Sala Nazaret. 11:00 - 11:45.

• Explorar las bases científicas de la aplicación Cognifit para adultos, sus resultados y de la versión para primaria que ofrece juegos y actividades sobre el currículo oficial, para trabajar la atención, la memoria y el razonamiento.
• Crear estrategias de apoyo educativo desde casa con impactos medibles en un alumnado cada vez más diverso.

Ponente Pendiente. Sala Nazaret. 11:45 - 12:30.

• Comenzarán hablando sobre la comunicación interna como un pilar clave en la gestión de personas, su impacto en el bienestar, la cohesión y el sentimiento de pertenencia.
• Compartirán su visión sobre cómo la comunicación bien gestionada contribuye a una cultura corporativa más saludable y conectada.
• Y, por último, explicarán cómo han abordado este reto desde Pikolin, y de qué forma herramientas como Happÿdonia les ha ayudado a mejorar la forma en la que comunican, informan y escuchan dentro de la organización.

Fernando Martín Palomino. Sala Nazaret. 11:45 - 12:30.

• Detectar oportunidades y áreas diferenciadoras de tu centro, identificando dónde la IA aporta más valor en la gestión, la secretaría, la productividad y los contenidos.
• Resaltar la importancia de la formación de los equipos como punto de partida, ofreciendo claves prácticas para que directivos, administrativos y docentes empiecen a aplicar la IA de forma eficaz.
• Mostrar cómo dar el salto de la teoría a la práctica, aprendiendo a crear un asistente básico y explorando la evolución hacia asistentes personalizados, seguros y centralizados.

David Díaz. Sala Nazaret. 12:30 - 13:15.

• Explorar los impactos de las tecnologías emergentes (IA, neurotecnología, datos emocionales) en el ámbito educativo.
• Cuestionar los límites actuales de la protección de datos frente a nuevos derechos digitales y cognitivos.
• Analizar tendencias disruptivas y retos emergentes de la educación privada

Aidan O'Toole. Sala Nazaret. 13:15 - 14:00.

• Demostrar, con ejemplos, que, hablando, actuando y cantando en inglés, los alumnos de infantil pueden ver sus esfuerzos y logros reconocidos con certificados internacionales.
• Demostrar, con ejemplos, las ventajas de motivar a los alumnos de la EPO con asesoramiento externo que conduce a títulos internacionales al final de cada curso.
• Demostrar, con ejemplos, las ventajas de ofrecer a los alumnos de la ESO y Bachillerato varias formas de acreditar su nivel de inglés según los criterios del MCER para poder ofrecer soluciones a todas las familias, sean cuáles sean los puntos fuertes de sus hijos.